在国家“海洋强国战略”指引下，海洋领域的高等教育发展迅猛。2020年2007so太阳集团下设的海洋技术专业开始招生。海洋地质学作为研究被海水覆盖的固体地球的物质组成、外部形态、内部结构和演化规律的学科，是海洋科学、海洋技术等海洋科学类专业的学科基础课，也是航运、石油、地质、测绘、工程等其他涉海相关专业的主干课程。该课程内容涉及国家海洋战略、海洋安全、海洋资源开发等热点问题，有丰富的可挖掘的思政元素。

一、讲好海洋地质学与海洋强国战略的关系

海洋地质学研究内容涉及海岸与海底的地形、海洋沉积物、洋底岩石、海底构造、大洋地质历史和海底矿产资源，肩负着国家海洋强国战略里认识海洋、发展海洋科学技术、提高海洋资源开发能力的重大使命，其发展与进步体现着一个国家的综合国力和科技水平，蕴含着很多有待挖掘的思政元素。因此在该学科的思政建设过程中将海洋强国战略与海洋地质学知识点有机融合，实现知识、能力、思维、品格多层次、全方位育人，有力支撑海洋技术专业培养目标，助力海洋人才培养。

二、海洋地质学思政建设的方式

（1）以小组讨论和师生活动的方式，融入思政相关的课堂互动、讨论，提高学生课堂参与度、调动学生积极性和主动性，使知识和思政融会贯通、互相促 进；（2）布置带有思政元素的开放性课后作业，调动学生充分利用课余时间，巩固课堂教学成果、弥补课时不足、扩展课程的深度和广度；（3）在平时成绩、认知实验和期末考试中均加入思维、品格等层面与思政相关的考核点，促进学生综合运用所学知识，对具体海洋地质问题进行分析并给出解决方案。

三、教学过程中能够融入的思政元素

四、教学过程中引入的思政教学案例

（1）大陆边缘地形地貌，了解海底地形地貌在海洋划界、海洋权益、海洋安全方面的重要性，培树学生的专业归属感和投身海洋事业的使命感。

以海洋划界案例导入大陆架地形知识点，多媒体给出东海划界与钓鱼岛示意图，配合讲解相关新闻报道，得出无论从历史上、法理上，还是地质上讲，钓鱼岛都是中国的固有领土。再给出中韩渔业协定、中越北部湾划界、欧洲北海划界、北极海域划界等案例，强调海底地形、海洋地质构造所发挥的重要作用。指出要理清、探明海底地形、海底底质构造，才能够有理有据；要探明海底，就需要认真学习海洋地质学以及后继的海底探测技术。

以美国军事围堵我国的“岛链”案例，帮助理解海沟-岛弧-边缘海盆的分布及地形特征，强化学生对海底地形重要性的认识，激发学生家国情怀、投身国家海洋事业的使命感。

（2）板块构造学说：从魏格纳在病床上观察世界地图提出大陆漂移学说引出我们要具备的科学素养：善于发现、勇于探索、敢于质疑、善用前人成果、学术交流、团队合作等科学精神和科学素养。

（3）海底矿产资源：给出我国 2017 年南海北部神狐海域陆坡天然气水合物试采成功的案例，讨论整个开采过程涉及到海底探测、海洋地质勘察、海洋环境与地质监测、天然气水合物采集等环节和相关技术，勉励学生学好专业知识，把自身发展与国家需求紧密结合、谋海济国。